IDI4Sport - Inclusão e Deficiência no e através do Desporto
Capacitar e formar agentes desportivos (professores, treinadores e técnicos) na área da inclusão de pessoas com deficiência no e através do Desporto.
Já passaram 12 meses desde o nascimento deste projeto europeu que trabalha a deficiência pelo desporto, à luz dos Jogos Olímpicos de 2024! Aqui estão algumas novidades!
O projeto começou com uma reunião entre os parceiros em Salónica (Grécia) em fevereiro de 2023, organizada pelo nosso parceiro responsável pela primeira fase do projeto:
- Cada um dos países parceiros fez um levantamento de políticas que promovem a integração de jovens com deficiência no desporto;
- Levantamento de boas práticas inclusivas.
Esses relatórios foram realizados em conjunto. A versão final é apresentada aqui na seção desenvolvimento e entregas (abaixo). Não hesite em descarrega-lo!
Paralelamente a este trabalho, produzimos Newsletters semestrais, que distribuímos pelas nossas redes. Apresenta-se as diferentes etapas do projeto e sua evolução:
Le projet européen « Inclusion et handicap dans et par le sport - IDI4SPORT »
Contexte
La faible participation sportive des jeunes en situation de handicap dans les établissements scolaires et les clubs sportifs est un défi complexe qui touche tous les pays européens. Pour y remédier, une approche transnationale coordonnée est nécessaire, comme le souligne la stratégie 2021-2030 de la Commission européenne en faveur des droits des personnes handicapées, qui appelle, entre autres, à l'échange des meilleures pratiques en matière d'éducation inclusive et de sport à travers l'Europe et au-delà.
IDI4Sport vise à accroître la participation sportive des enfants et des jeunes en situation de handicap (âgés de 10 à 20 ans) dans le contexte de l’accueil des Jeux olympiques et paralympiques à Paris en 2024. En partageant des bonnes pratiques inspirantes, le projet contribue à créer des environnements inclusifs où des enfants en situation de handicap ou non jouent et s’entrainent ensemble sur le même terrain. Grâce à ces expériences partagées, IDI4Sport favorise l'inclusion sociale et mobilise les enseignants, les entraîneurs sportifs et les jeunes en situation de handicap et sans handicap, en soutenant la participation tant dans les établissements scolaires (éducation formelle) que dans les clubs sportifs (éducation non formelle).
Ressources du projet
IDI4Sport a développé une série de rapports, d'outils et de formations destinés à aider les enseignants et les entraîneurs sportifs à mettre en place des activités sportives inclusives permettant à chaque enfant de participer.
Glossaire
Le sport inclusif est en pleine évolution et n'est pas encore pleinement intégré dans de nombreux établissements scolaires et clubs sportifs. Afin de favoriser une compréhension commune des termes et concepts clés, le projet a élaboré un glossaire qui aide les enseignants, les professionnels du sport et les décideurs politiques à promouvoir des pratiques plus inclusives.
Rapports nationaux
Afin de mieux comprendre les pratiques sportives inclusives dans les pays partenaires, des rapports nationaux (D2.1) ont été élaborés. Ils compilent des recherches, des données et des exemples de bonnes pratiques qui favorisent l'inclusion des enfants et adolescents en situation de handicap dans et par le sport dans les contextes éducatifs formels et non formels.
Base de données
Sur la base de ces rapports, une base de données (D2.2) a été créée afin de faciliter l'accès et l'utilisation des informations contenues dans les rapports nationaux.
Pour vous aider dans votre recherche, les rapports sur les bonnes pratiques produits par chaque partenaires dans les 6 pays participants au projet sont présentés dans une base de données dynamique (en anglais), filtrée selon les 5 critères suivants : pays, sport, handicap, éducation et implication des parties prenantes.
Parcours de formation
En s'appuyant sur les pratiques identifiées dans les rapports nationaux, le consortium a développé un parcours de formation (D2.3) structuré en plusieurs modules couvrant des thèmes clés tels que l'inclusion dans le sport, les cadres juridiques et organisationnels, les sports inclusifs, les méthodologies et les ressources inclusives.
Ce parcours s'adresse aux enseignants et aux éducateurs sportifs, ainsi qu'aux responsables d'établissements scolaires et de clubs, et à toute personne souhaitant en savoir plus sur les pratiques sportives inclusives. Il s'accompagne de supports de présentation et d'un tableau récapitulatif permettant de consulter rapidement les meilleures pratiques et les informations clés sur les règles, l'équipement et l'accessibilité. Toutes les ressources ont été testées au cours du projet afin de garantir leur pertinence à long terme.
Le parcours de formation est disponible en anglais, danois, français, grec, macédonien, portugais et espagnol.
Enfin, l'INSEI a préparé un tableau récapitulatif de toutes les pratiques pour en faciliter l'accès et l'utilisation.
Expérimentation et évaluation
Afin de garantir la pertinence des ressources du projet, les membres du consortium les ont testées dans des conditions réelles, en classe et lors de séances d'entraînement dans des clubs sportifs, avec la participation de plus de 100 enseignants et entraîneurs issus de 32 établissements scolaires et clubs. La mise en œuvre a également été soigneusement évaluée à l'aide d'indicateurs quantitatifs et qualitatifs spécifiques, tels que l'accès et l'utilisation des bonnes pratiques ou les changements de perception, d'attitudes et de comportements.
Enseignants, entraineurs et élèves ont développé une meilleure sensibilisation au handicap et une plus grande confiance dans la pratique commune de sports inclusifs. Malgré certaines difficultés telles que des contraintes logistiques et des différences entre les contextes nationaux, le projet a permis de transformer de manière significative la pratique sportive des enfants en situation de handicap.
Génération 2030
Afin de promouvoir et de reconnaître les parties prenantes qui ont participé au projet et d'encourager leur implication continue, IDI4Sport a créé le label Génération 2030 (D5.4). Ce label va au-delà d'une forme traditionnelle de reconnaissance de la participation aux différentes phases du projet. Inspiré du modèle Génération 2024, une initiative nationale française liée aux Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024 qui promeut l'activité physique et l'inclusion par le sport, le label Génération 2030 reconnaît un engagement sincère en faveur de la construction d'une société plus inclusive et plus équitable grâce au sport.
Recommandations politiques
En nous appuyant sur l'expérience d'IDI4Sport, nous invitons les décideurs politiques, les établissements de formation des enseignants et des entraîneurs sportifs, les établissements scolaires et les fédérations sportives aux niveaux local, national et européen, les enseignants et les entraineurs de tous horizons à agir à travers une série de 10 recommandations politiques (D5.3) allant de la formation à la réforme des programmes scolaires, en passant par l'écoute des enfants en situation de handicap, le financement et les réformes politiques.
Événements de dissémination du projet
Tous les partenaires ont organisé des événements locaux pour faire connaître le projet, ainsi que deux événements à l'échelle européenne :
Conférence : « Comment pouvons-nous être actifs ensemble en Europe ? » – 30 juillet 2024, Sèvres, FRANCE
Pendant les Jeux Olympiques de Paris 2024, FEI et l'INSEI ont co-organisé cette conférence européenne afin de souligner l'importance du sport inclusif. L'événement comprenait deux tables rondes: l'une sur le projet IDI4Sport et l'autre sur l'impact des grands événements sportifs internationaux, tels que les Jeux paralympiques, sur le sport pour tous.
Dans l'après-midi, les participants ont pris part à des activités sportives inclusives, mettant ainsi en pratique certains des sports inclusifs promus par le projet.
Vous pouvez regarder les discussions sur notre chaîne YouTube :
Conférence finale – 2 Octobre 2025, Skopje, Macédoine du Nord
La conférence finale du projet (D5.2) a réuni plus de 80 décideurs politiques, responsables d’établissements scolaires et de clubs, enseignants et entraîneurs sportifs afin de discuter de l'impact d'IDI4Sport à travers l'Europe et de la pratique du sport inclusif et de son potentiel de développement en Macédoine du Nord, le pays hôte.
Vous pouvez regarder les tables rondes sur la chaîne YouTube de l'OCNM
Infolettres
Découvrez les progrès réalisés par IDI4Sport au cours des mois, nos idées et nos ressources en explorant nos infolettres publiées tout au long du projet.
Partenaires du projet
Le partenariat comprend cinq pays de l'UE et la Macédoine du Nord, un pays associé au programme Erasmus+.
- France Éducation international (FEI), France, coordinateur du projet – responsable du lot de travail 1 « management ».
- Institut portugais du sport et de la jeunesse (IPDJ), Portugal – co-responsable du lot de travail 2 « resources and training pathway».
- L'Université de Macédoine (UoM), Grèce – co-responsable du lot de travail 2 « resources and training pathway».
- Le Comité olympique de Macédoine du Nord (OCNM), Macédoine du Nord – responsable du lot de travail 3 « expérimentation ».
- L'Association internationale pour le sport et la culture (ISCA), Danemark – responsable du lot de travail 4 « évaluation ».
- L'Institut « España se Mueve » (IEsM), Espagne – responsable du lot de travail 5 « communication ».
- L'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive (INSEI), France.
Le projet bénéficie également du soutien du Comité paralympique grec, du Conseil supérieur des sports espagnol, de l'Association portugaise de paralysie cérébrale d'Almada Seixal (APCAS) et de M. Thierry Terret, ancien recteur, délégué ministériel aux Jeux olympiques et paralympiques, et actuellement vice-recteur de la Polynésie française.
Este projeto foi financiado com o apoio da Comissão Europeia.
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