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IDI4Sport - Inclusion and Disabilities in and through Sport

Raising awareness and training teachers and sports educators on disability through sport.

España se mueve ; OLYMPIC COMMITTEE OF NORTH MACEDONIA ; International Sport and Culture Association ; France Éducation international ; Hellenic Republic - University of Macedonia ; Instituto portugués do esporto e juventude ; iNSEi
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It's already been 6 months since the birth of this European project working towards sports and disabilities in the run-up to the 2024 Olympics! Here are some updates!

The project started with a meeting among partners in Thessaloniki, Greece, hosted by our partner responsible for the project's first phase:

  • Conducting a study in each partner country to analyze policies favoring the integration of youth with disabilities into sports;
  • Supported by good exemplary experiences.

These two reports have been worked on collectively, and the final version is presented to you in the "Reports and Deliverables" section below. Feel free to take a look!

Today marks the beginning of work on creating a training program to support the work of teachers and, also, the personnel of associations working on the development of sports for youth with disabilities. We'll be back soon to keep you informed. 

Context of the IDI4Sport project

The low sports participation among youth with disabilities in schools or sports clubs is a complex and multifaceted problem. This situation affects all EU countries, whether they have recently implemented improvement measures or not. The need for a collective and coherent transnational response has been recognized, especially by the European Commission's 2021-2030 Strategy on the Rights of Persons with Disabilities, which calls for the cooperation of EU member states to exchange best practices and learn from each other in the fields of education and sports.

The European project IDI4Sport, "Inclusion and Disability in and through Sport," aims to promote sports participation for children with disabilities, with the backdrop of the 2024 Olympic and Paralympic Games (Olympics). It is designed to promote social inclusion, increase the participation of 10 to 20-year-old children with disabilities in sports activities within schools and outside of schools, and reduce the difficulties they face. It also aims to create inclusive environments that promote equity and equality. It targets teachers, sports educators, students, and young people both within and outside schools.

Objectives 

The project aims to:

  • Assist the formal and non-formal sectors in working together and promote collaboration between schools, youth workers, healthcare professionals, and sports organizations;
  • Increase sports participation for adults and young people and improve their health and well-being ;
  • Enhance the accessibility and attractiveness of health facilities for young people;
  • Make young people aware that sports can promote teamwork, intercultural learning, and a sense of responsibility;
  • Foster a common sense of belonging to the European Union among young people.

All project results will be regularly communicated to the European Commission to support actions in favor of sports participation for young people with disabilities.

Special attention will be given to the development of the Olympic and Paralympic Games in each European country and the development strategy of EU sports ministries. One of the objectives is to work on the legacy of the Olympic and Paralympic Games and its long-term dissemination. The fact that the Olympics and Paralympics will take place simultaneously in 2024 for the first time in history will help spread the project.

Project activities

The main idea of the project is to observe and compare, at the European level, sports participation for young people with disabilities and the practical adaptations in place. The best experiences will be modeled to create a tailored training program aimed at raising awareness and providing training to teachers and sports educators. The project will bring together actors from formal and non-formal education: teachers within schools, sports educators, sports clubs, and associations. European qualitative and quantitative indicators will be created to assess accessibility and the development of sports participation among young people.

In addition, students will be made aware of the Olympic and Paralympic Games, which serve as the backdrop for the project. Young people will work in the classroom, in physical education classes, in their sports clubs outside of school, and through the implementation of original activities related to the Games: 

  • A "relay race" involving all young participants: The project starts on January 1, 2023, and there will be approximately 500 days until the 2024 Olympics, during which young people will run in segments until the marathon deadline. The kilometers will be added up to reach 500 kilometers, corresponding to the 500 days leading up to the marathon.;
  • This achievement will be identified with a "Generation 2030" label, created as part of the project. It will valorize the sports participation of young people within the project and contribute to the legacy of the Games.

Reports and deliverables

Work Package No. 2 - Resources and Modeling

Reports have been produced in each of the countries on national resources and existing best practices in sports and the inclusion of people with disabilities:

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Contexte du projet IDI4Sport 

La faible pratique du sport chez les jeunes en situation de handicap au sein des établissements scolaires ou dans les clubs sportifs est un problème complexe et à multiples facettes. Cette situation affecte tous les pays de l'UE, qu'ils aient récemment mis en œuvre des mesures d'amélioration ou non. La nécessité d'une réponse transnationale collective et cohérente a été reconnue, notamment par la Stratégie relatives aux droits des personnes handicapées 2021-2030 de la Commission européenne, qui appelle à la coopération des États membres pour échanger les meilleures pratiques et apprendre les uns des autres dans les domaines de l'éducation et du sport.

Le projet européen IDI4Sport “Inclusion et handicap dans et par le sport” vise à développer la pratique sportive des enfants en situation de handicap avec les Jeux olympiques et paralympiques de 2024 (JOP) comme toile de fond. Il est conçu pour promouvoir l’inclusion sociale, accroître la participation des enfants de 10 à 20 ans en situation de handicap dans les activités sportives au sein des établissements scolaires et en dehors des établissements et réduire les difficultés qu’ils rencontrent. Il cherche aussi à créer des environnements inclusifs favorisant l’équité et l’égalité. Il s’adresse aux enseignants, aux éducateurs sportifs, aux élèves et aux jeunes au sein et en dehors des établissements scolaires.

Objectifs 

Le projet vise à : 

  • Aider les secteurs formel et non formel à travailler ensemble et promouvoir la collaboration entre les établissements scolaires, les travailleurs de jeunesse, les professionnels de la santé et les organisations sportives ;
  • Augmenter la participation sportive des adultes et des jeunes et améliorer leur santé et leur bien-être ;
  • Améliorer l'accessibilité et l'attractivité des installations de santé pour les jeunes ;
  • Faire prendre conscience aux jeunes que le sport peut favoriser le travail d'équipe, l'apprentissage interculturel et le sens des responsabilités ;
  • Développer chez les jeunes un sentiment commun d'appartenance à l'Union européenne.

Tous les résultats du projet seront régulièrement transmis à la Commission européenne, pour soutenir les actions menées en faveur de la pratique des jeunes en situation de handicap dans le sport.

Une attention particulière sera portée à l'évolution des Jeux olympiques et paralympiques dans chaque pays européen et à la stratégie de développement des ministères des sports de l'UE. L'un des objectifs est de travailler sur l'héritage des Jeux olympiques et paralympiques et sa diffusion dans le temps. Le fait que les Jeux olympiques et paralympiques se dérouleront pour la première fois de l'histoire au même moment en 2024 aidera la diffusion du projet. 

Activités du projet  

L’idée principale du projet est d'observer et de comparer, au niveau européen, la pratique du sport pour les jeunes en situation de handicap et les adaptations pratiques mises en place. Les meilleures expériences seront modélisées pour créer un parcours de formation adapté, qui visera à sensibiliser et former les enseignants et les éducateurs sportifs. Le projet rassemblera des acteurs de l’éducation formelle et non formelle : enseignants, au sein de l’établissement scolaire, éducateurs sportifs, clubs sportifs ou encore associations. Des indicateurs qualitatifs et quantitatifs européens seront ensuite créés sur l’accessibilité et le développement de la pratique sportive auprès des jeunes concernés.

Par ailleurs, les.

cation physique et sportive, dans leurs clubs sportifs en dehors de l’établissement scolaire et au travers de la mise en place d’activités originales autour des Jeux :  

  • Une « course relai » par tous les jeunes participants : le projet commençant le 1er janvier 2023, il restera environ 500 jours jusqu'aux JOP 2024, pendant lesquels les jeunes courront par tronçons jusqu'à l'échéance du marathon. Les kilomètres seront additionnés pour atteindre les 500 kilomètres correspondant aux 500 jours les séparant du marathon ;
  • Cet exploit sera identifié par l’attribution d’un label « Génération 2030 », créé dans le cadre du projet. Il valorisera la pratique sportive des jeunes au sein du projet et contribuera ainsi à la construction de l’héritage des Jeux.

Rendus et livrables

Lot de travail n°2 – Ressources et modélisation

Des rapports ont été réalisés au sein de chacun des pays sur les ressources nationales et les bonnes pratiques existantes en matière de sport et d’inclusion de personnes en situation de handicap :

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Based on these reports, a database has been created to have an overview of the expertise in each country. 

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To help you in your search, the good practice reports produced by each country are presented in a dynamic database, filtered according to the following 5 criteria: country, sport, disability, education and stakeholder involvement. 

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These data and collected best practices will now be modeled into educational resources to create a training program. It will be tested with teachers and sports coaches for 10 to 20-year-old students in selected schools and sports clubs. 

Work Package No. 3 - Experimentation 

The next phase of the project, which begins in January 2024, is experimentation, which involves: 

  • Drafting a protocol defining the parameters under which each phase of the experimentation is most likely to succeed, from recruiting participants and training teachers and sports coaches to implementing it in schools and sports clubs. The protocol is linked to the training program and evaluation. The protocol can and will be adapted to different facilities and national specificities.
  • Training teachers and sports coaches. Several training sessions will be organized in each partner country. 
  • Implementation of activities in participating schools and sports clubs. Several activities will be conducted with students related to the 2024 Paris Olympics and Paralympics, including the "relay race" for all participants.

The deliverables will be regularly uploaded throughout the project.

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Project Partners:

The partnership includes five EU countries and North Macedonia, an associated country to the Erasmus+ program.

  • France Education international (FEI), France, Project Coordinator
  • The Portuguese Institute of Sport and Youth (IPDJ), Portugal
  • University of Macedonia (UoM), Greece
  • The Olympic Committee of North Macedonia (OCNM), North Macedonia
  • The International Sport and Culture Association (ISCA), Denmark
  • The ish Institute "España se Mueve" (IEsM), Spain 
  • The National Higher Institute for Training and Research for Inclusive Education (INSEI), France. 

The project also benefits from the support of several Olympic and Paralympic athletes, the Paralympic Committee of Greece, the Spanish High Council of Sports, the Private Institution of Social Solidarity of Portugal (APCAS), and Mr. Thierry Terret, former rector, ministerial delegate for the Olympic and Paralympic Games, and currently vice-rector of French Polynesia.

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This project has been funded with support from the European Commission.
This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

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