La bibliothèque idéale des professeurs de français FEI – FIPF 9 TAGLIANTE Christine La classe de langue Paris : CLE international, 2006, 199 p., bibliogr., (Techniques et pratiques de classe) Cet ouvrage constitue un outil d'autoformation pour répondre aux questions théoriques et pratiques que pose l'enseignement des langues. La partie théorique porte sur : la langue enseignée, l'enseignant et sa formation, l'apprenant, ses motivations et ses stratégies d'apprentissage, la classe et les différentes approches didactiques. Les fiches pratiques proposent des activités de classe concernant la civilisation, l'oral, l'écrit, la littérature, la grammaire, le visuel et l'audiovisuel. VIGNIER Gérard Systématisation et maîtrise de la langue : l'exercice en FLE Vanves : Hachette FLE, 2017, 191 p., bibliogr., (Collection F) L’exercice est une activité d’apprentissage de la langue dont l’intensité d’usage et l’évidence pédagogique font parfois perdre de vue les propriétés qui sont les siennes comme support particulier d’apprentissage. L’ouvrage apporte des informations théoriques et techniques sur un certain nombre de points et propose un outil d’élaboration de l’exercice fondé sur des choix réfléchis et explicités. Chaque partie met en application les principes qu’elle expose afin que l’enseignant puisse les mettre en œuvre dans son enseignement. Les exemples sont pris de différentes méthodes. Approches didactiques Approche actionnelle LIONS-OLIVIERI Marie-Laure coord., LIRIA Philippe coord. L'approche actionnelle dans l'enseignement des langues : douze articles pour mieux comprendre et faire le point (2e éd.) Paris : Editions Maison des Langues, 2009, 297 p. Cet ouvrage est composé de douze articles de chercheurs en didactique des langues et d'enseignants qui se penchent sur les implications du Cadre européen commun de référence dans l'enseignement des langues. Ils font ainsi le point sur l'approche actionnelle qui ouvre sur de nouvelles pratiques de classe, et donnent des exemples concrets de mise en œuvre. ROSEN Evelyne, REINHARDT Claus, ROBERT Jean-Pierre Faire classe en FLE : une démarche actionnelle et pragmatique - Nouvelle édition revue et augmentée Vanves : Hachette FLE, 2022, 206 p., bibliogr., (Collection F) Dix ans après sa première publication, cette nouvelle édition met en lumière les évolutions récentes les plus importantes de la didactique du FLE, liées notamment à l’approche renouvelée du numérique en classe et à la parution du "Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs du cadre européen de référence pour les langues" (2018). L’ouvrage pointe les modifications des pratiques pour dynamiser les cours, mieux collaborer en classe et (re)motiver les apprenants.
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