La bibliothèque idéale des professeurs de français FEI – FIPF 8 CUQ Jean-Pierre, GRUCA Isabelle Cours de didactique du français langue étrangère et seconde (4ème éd.) Grenoble : PUG, 2017, 482 p., (Didactique (FLE)) Cet ouvrage propose une vue générale des connaissances actuelles en FLE et FLES, accompagnée d'un grand nombre d'informations pratiques. Il explique comment la didactique du FLE s'est structurée en discipline autonome et s'attache à décrire les diverses situations d'apprentissage et d'enseignement, la classe et ses acteurs. Il analyse le domaine méthodologique et ses déclinaisons (FLE, FLS, FOS, FOU, etc.) ainsi que les concepts et notions qui lui sont attachés : les compétences de compréhension et de production, l'évaluation et les certifications. Il explore enfin les outils d'intervention comme la grammaire, le lexique, la littérature, les documents authentiques ou la traduction, et présente quelques-unes des techniques et des activités de la classe de langue et des technologies qui permettent de les mettre en œuvre. ETIENNE Sophie Créer des parcours d'apprentissage pour le niveau A1.1 Paris : Didier, 2008, 176 p., bibliogr., (Pour la classe) Cet ouvrage est à l'usage des formateurs qualifiés et/ou expérimentés et des concepteurs de programmes, qui reçoivent des personnes dont le niveau est égal ou inférieur au niveau A1.1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Il guide le formateur dans l'analyse de besoins langagiers et dans l'élaboration de programmes de formation en fonction des apprenants visés. GUYOT-CLEMENT Christine Enseigner le FLE (français langue étrangère) : pratiques de classe Paris : Belin, 2008, 271 p., bibliogr., (Guide Belin de l'enseignement) Cet ouvrage traite tous les aspects de l'enseignement du FLE aux adultes (ou jeunes adultes) de niveaux Al, A2, B1 et B2 : la diversité d'approches, comment enseigner la phonologie, comment choisir et utiliser les différents supports (écrits, audio, visuels, Internet, etc.), comment améliorer ses techniques d'enseignement. LAURENS Véronique Le français langue étrangère, entre formation et pratiques : constructions de savoirs d'ingénierie didactique Paris : Didier, 2020, 345 p., bibliogr., (Langues et didactique) Cet ouvrage explore le lien entre la formation à la méthodologie de l’enseignement du français langue étrangère et le développement de l’agir des enseignants novices. Il formalise la « trame méthodique repère » (TMR), conçue comme outil de conception d’unités didactiques et de formation à cette conception. Il analyse l’apport de ce dispositif à la professionnalisation d’enseignants formés avec cet outil. L’objectif est de contribuer à la réflexion sur la formation des enseignants, en particulier sur la construction des savoirs en ingénierie didactique et sur les pratiques effectives des enseignants débutants.
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