La bibliothèque idéale des professeurs de français FEI – FIPF 54 examinées et éclairées à travers des situations interactives : enquêtes, observations et enregistrements de classe. La troisième partie dresse un panorama des recherches récentes sur ses relations entre les deux langues et sur ses prolongements en didactique. FEUNTEUN Anne Des enfants et des langues à l'école Paris : Didier, 2015, 310 p., bibliogr., (Langues et didactique) Les décideurs européens en matière de politique éducative linguistique et culturelle semblent osciller entre le souhait d'innovation dans la précocité et l'exigence de performance normée pour les enseignants comme pour les apprenants. Dans ce contexte, l'ouvrage a pour objectif de proposer des éclairages variés et complémentaires qui devraient permettre de mieux appréhender le fait que les enfants, en contexte scolaire, ont besoin de penser et de mettre en œuvre des approches particulières. L'auteur discute notamment des notions de précocité et de cribles phonologiques, de contact de langues et d'appropriation, de représentations et de normes, de plurilinguisme et d'identité. LEVET Dominique, SOARE Elena, ZRIBI-HERTZ Anne Français et langues du monde : comparaison et apprentissage Vanves : Hachette FLE, 2021, 221 p., bibliogr., (Collection F) Comment l’enseignant de FLS peut-il enrichir et consolider sa pratique en tenant compte des langues d’origine des apprenants, souvent méconnues de lui et renouvelées chaque année ? L'enseignement du français à des publics migrants s'organise mieux s’il s’appuie sur la grammaire de l'apprenant. S'appuyant sur une soixantaine de langues, l’ouvrage prend pour point de départ les propriétés du français pour les mettre en regard de celles d’autres langues typologiquement très variées et propose des exercices. Chaque chapitre aborde l’une des composantes de la grammaire (sons, mots, groupe nominal, phrase, temps, verbe). Enseignement bilingue Généralités DUVERGER Jean L'enseignement en classe bilingue Vanves : Hachette FLE, 2009, 160 p., bibliogr., (Collection F) Fort de son expérience, l'auteur nous décrit méthodiquement toutes les formes de l'enseignement bilingue ainsi que ses nombreux bénéfices qui vont bien au-delà de la maîtrise d'une langue étrangère. Pour optimiser ce dispositif d'enseignement, l'ouvrage propose des repères. Comment le mettre en œuvre ? Avec quels programmes ? Quel matériel pédagogique utiliser ? Et surtout, quelles pratiques pédagogiques mettre en place ? Autant de questions que peuvent se poser tous les acteurs de ce champ : enseignants, directeurs d'établissements, documentalistes, etc.
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