La bibliothèque idéale des professeurs de français FEI – FIPF 50 des concepts et techniques de classe autour du plurilinguisme et du pluriculturalisme. La deuxième partie propose 12 fiches pédagogiques pour travailler ces concepts en classe. En fin d’ouvrage sont présentés des témoignages d’enseignants de FLE/FLS. DE PIETRO Jean-François dir., RISPAIL Marielle dir., Association internationale pour la recherche en didactique du français L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme : vers une didactique contextualisée Namur : Presses universitaires de Namur, 2014, 339 p., bibliogr. La langue française s'enseigne dans des contextes sociaux, culturels, économiques, sociolinguistiques divers dans lesquels elle peut cohabiter avec d'autres langues : langues vernaculaires (dialectes, patois, langues régionales), variétés du français, langues voisines dans les régions frontières, langues de l'immigration, langues internationales. L'enseignement est-il influencé par ces différences contextuelles ? Est-il modifié dans les contenus, les méthodes et les finalités ? Comment la formation des enseignants est-elle repensée et comment les acteurs le vivent-ils ? L'ouvrage répond à ces questions à travers plusieurs situations qui illustrent les liens nombreux entre les modalités d'enseignement/apprentissage du français et les contextes sociaux dans lesquels il s'inscrit. Il met ainsi en évidence les manières de prendre en compte (ou non) les éléments contextuels, en particulier la pluralité (socio)linguistique et culturelle qui caractérise la plupart d'entre eux. Approches plurielles des langues Généralités CANDELIER Michel coord., CAMILLERI GRIMA Antoinette, CASTELLOTTI Véronique, et al. Le CARAP : un cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures : compétences et ressources Graz : European Centre for Modern Languages, mai 2012, 104 p., bibliogr. Développé par le Centre européen pour les langues vivantes (CELV), le Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP) invite à prendre appui sur les approches plurielles pour développer des compétences plurilingues et interculturelles des apprenants de toutes disciplines. Les approches plurielles des langues et des cultures reposent sur des activités d'enseignement - apprentissage qui impliquent plusieurs variétés linguistiques et culturelles. Le document propose d'abord une présentation générale, de l'outil, des approches plurielles et du développement des compétences interculturelles, des compétences et des ressources du CARAP et souligne la nécessité d'avoir un cadre de référence. Il liste ensuite les compétences générales et les ressources. La dernière partie fournit des informations pour mieux comprendre l'outil et aller plus loin. En accès libre sur : https://dgxy.link/mUXrF
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