La bibliothèque idéale des professeurs de français FEI – FIPF 46 LECLERE Malory, HIDDEN Marie-Odile L'enfant et les langues : Repères et démarches pour l'enseignant Paris : Hachette, 2024, 216 p., (Profession enseignant) Cet ouvrage porte sur l'enseignement des langues étrangères aux enfants (3-12 ans) en contexte scolaire ou extrascolaire. Les auteures partent du constat que l'apprentissage d'une langue étrangère en classe n'est pas similaire à l'acquisition d'une langue maternelle ou seconde en contexte familial. Elles remettent ainsi en question l'idée d'une systématique "facilitée" des enfants pour apprendre une nouvelle langue et montrent la nécessité de mettre en œuvre des démarches didactiques spécifiques en classe de langues. Des repères sur le développement de l'enfant sont ensuite donnés pour aider les enseignants à adapter leurs pratiques pédagogiques à l'âge des élèves et au contexte d'enseignement. Les démarches concrètes, les idées de supports, les exemples d'activités qui sont proposées pour la classe de français langue étrangère peuvent être transposés à l'enseignement d'autres langues aux enfants. MARTIN Cécile, TRESALLET Elisabeth 30 phonèmes en 30 chansons Paris : Retz, 2020, 72 p. + 1 CD audio, (Fiche ressource) "Jouer avec les sons et les mots doit avant tout être source de plaisir, le plaisir de dire et de redire, de chanter ensemble, de danser sur des rythmes, de mimer, d'inventer." Ce livre propose des activités pour des enfants de 5-6 ans avec une double progression, dans le domaine musical et dans le domaine de la pratique orale et écrite. Il propose 30 fiches d'activités photocopiables (1 phonème par fiche) et un CD avec 30 chansons (1 chanson par phonème). PORCHER Louis, GROUX Dominique L'apprentissage précoce des langues Paris : PUF, 2003, 127 p., bibliogr., (Que sais-je ?) Après avoir brièvement expliqué ce qui justifie l'apprentissage précoce des langues, les auteurs dressent un état des lieux européen et mondial de cet apprentissage, avant de passer à la France : législation, élèves concernés, langues enseignées, progression des apprentissages, formation des enseignants, filières bilingues ; ils montrent aussi quelques cas spécifiques comme celui de l'académie de Strasbourg. Les pratiques pédagogiques sont également présentées ainsi que les enjeux culturels qui sous-tendent l'enseignement précoce des langues. VANTHIER Hélène L'enseignement aux enfants en classe de langue Paris : CLE international, 2009, 223 p. + CD audio, (Techniques et pratiques de classe) L'objectif de l’ouvrage est double : apporter des réponses théoriques et pratiques aux questions que pose l'enseignement des langues aux enfants ; fournir à l'enseignant des propositions pratiques diversifiées qui lui permettent d'élaborer des séances d'enseignement adaptées à une tranche d'âge donnée. La première partie propose des éléments de réflexion théorique concernant l'enseignement du FLE aux enfants
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