La bibliothèque idéale des professeurs de français FEI – FIPF 45 Pédagogie de l'erreur MARQUILLO LARRUY Martine L'interprétation de l'erreur Paris : CLE international, 2003, 128 p., (Didactique des langues étrangères) L'objet de ce livre est de faire le point sur l'analyse d'erreurs en didactique des langues étrangères. Il défend la revalorisation du statut de l'erreur dans l'apprentissage et considère les erreurs non comme des éléments disparates et autonomes, mais comme des éléments de systèmes particuliers qui restent à découvrir. L'ouvrage, qui s'appuie sur des exemples concrets (textes d'apprenants, grilles de correction), comporte des points susceptibles de guider les enseignants de langue étrangère dans leurs pratiques de classe. Préparation aux certifications INGLADA Sol Ressources pour se préparer aux diplômes DELF et DALF Sèvres : France Éducation international, (actualisation régulière). Cette liste de ressources s'adresse aux candidats qui souhaitent s’entraîner pour passer les examens du DELF et du DALF, aux enseignants de FLE, aux formateurs DELF-DALF, ainsi qu’aux responsables des centres d'examen. Elle recense les manuels d’entraînement au DELF et au DALF des maisons d’éditions françaises puis liste les plateformes numériques des éditeurs ainsi que des sites internet réalisés par des partenaires de France Éducation international et qui proposent différentes activités de préparation. En accès libre sur : https://dgxy.link/fb3XO Publics spécifiques Enfants GAONAC'H Daniel L'apprentissage précoce d'une langue étrangère : le point de vue de la psycholinguistique Paris : Hachette, 2015, 168 p., (Profession enseignant) L’ouvrage relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l'enseignement d'une langue à l'école élémentaire, et cherche à partager, sur la base des recherches en psycholinguistique, ce qui constitue un avantage réel et ce qui peut aussi constituer des difficultés pour les jeunes enfants. Les deux premiers chapitres ont pour objet de présenter les notions de linguistique, de psychologie et de biologie le plus souvent invoquées pour justifier l'apprentissage précoce des langues. Les chapitres suivants examinent les données sur les effets de l'âge d'acquisition d'une seconde langue. Les deux derniers se centrent sur les effets des dispositifs d'enseignement des langues étrangères à l'école élémentaire sur la maîtrise de la langue cible, et plus généralement sur les rapports entre langue maternelle et langue étrangère.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTQ2OTc0Mw==