La bibliothèque idéale des professeurs de français FEI – FIPF 27 forme de fiches, offre aux enseignants de les guider dans les travaux d'écoute, de prononciation et de correction. BRIET Geneviève, COLLIGE Valérie, RASSART Emmanuelle La prononciation en classe Grenoble : PUG, 2014, 192 p., (Les outils malin du fle) Cet ouvrage propose aux formateurs des pistes pour travailler la prononciation française. Il se décline en trois parties (prosodie, voyelles, consonnes), qui analysent et aident à corriger les difficultés phonétiques des apprenants. Chacune des trois parties est illustrée de fiches d'activités conçues pour être utilisées indépendamment les unes des autres en fonction des besoins de chaque classe. Un tableau présente les éléments prosodiques qui posent des problèmes aux locuteurs étrangers. Un site compagnon2, contenant des séquences vidéo et audio, et une grille diagnostique pour l'enseignant complètent les activités. CHAMPAGNE-MUZAR Cécile, BOURDAGES Johanne S. Le point sur la phonétique Paris : CLE international, 1998, 105 p., bibliogr., (Didactique des langues étrangères) Cet ouvrage fait un bilan sur l'enseignement de la phonétique dans le cadre de l'apprentissage d'une langue seconde ou étrangère. Il propose une typologie d'exercices originaux, des techniques d'enseignement des sons et de la prosodie et aborde l'évaluation des habiletés phonétiques. DETEY Sylvain dir., RACINE Isabelle dir., KAWAGUCHI Jungi dir., EYCHENNE Julien dir. La prononciation du français dans le monde : du natif à l'apprenant Paris : CLE international, 2016, 264 p. + 1 CD-ROM Comment saisir, présenter et faire apprendre la prononciation du français contemporain, en tenant compte de sa diversité dans l’espace francophone ? Quelles sont les principales différences de prononciation entre les grandes aires francophones ? Quels sont les traits de prononciation typiques de différentes populations d’apprenants de FLE (arabophones, coréanophones, danophones, germanophones, hellénophones, hispanophones...) ? Que doit-on aujourd’hui considérer comme « français de référence » ? Que doivent savoir les enseignants de français (langue première, seconde ou étrangère) ? Ce livre tente de répondre à ces questions. Il comprend un CD-ROM dans lequel figurent des enregistrements illustratifs, ainsi que des fiches décrivant le contenu de ces enregistrements et offrant des références bibliographiques complémentaires. 2 https://dgxy.link/i9ZYY
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