La bibliothèque idéale des professeurs de français FEI – FIPF 24 de l'évaluation des textes des apprenants est également abordée ainsi que celle de l'apport des nouvelles technologies. Médiation LONGUET Frédérique, SPRINGER Claude Autour du CECR - Volume complémentaire (2018) : médiation et collaboration. Une didactique de la relation écologique et sociosémiotique Paris : Editions des archives contemporaines, 2021, 362 p. Le CECR/VC 2018 annonce une mise en question de certaines certitudes didactiques et une réorientation vers une prise en compte de la dimension sociale de l'enseignement des langues, sous la forme de mise en projet des élèves. Le but de cet ouvrage est triple : expliciter la nouvelle orientation socioculturelle autour des notions de médiation et de collaboration ; proposer des déclinaisons pédagogiques pour une didactique de la relation écologique et sociosémiotique ; suggérer quelques pistes pour de nouvelles recherches en didactique des langues. Les réflexions des auteurs mettent en avant l’importance des relations humaines, à la place des langages et de la pensée, et incitent à accorder la place principale à la relation plus qu’à la communication, à la reliance et à l’apprenance plus qu’à la maîtrise de savoirs et de savoir-faire, fussent-ils numériques. En accès libre sur : https://dgxy.link/papBn Compétence linguistique Lexique CAVALLA Cristelle, CROZIER Elsa, DUMAREST Danièle, et al. Le vocabulaire en classe de langue Paris : CLE international, 2009, 224 p., (Techniques et pratiques de classe) Pour les auteurs, l'enseignement du lexique va de pair avec l'enseignement de la langue en général : civilisation, phonétique, syntaxe... Le livre est découpé en deux parties avec une partie théorique et une deuxième partie avec des fiches pédagogiques. Les activités proposées sont organisées en trois niveaux, du plus simple au plus complexe, en suivant les niveaux du Cadre européen commun de référence pour l'enseignement des langues. Le niveau 1 propose une entrée dans les mots et dans la culture française simultanément avec un lexique de base. Le niveau 2 travaille sur le sens premier des notions et aborde le côté métaphorique et expressif de la langue. Le niveau C porte sur les registres de langue et interroge de manière approfondie la structure de la langue. Grammaire BEACCO Jean-Claude dir. La didactique de la grammaire dans l'enseignement du français et des langues : savoirs savants savoirs experts et savoirs ordinaires Paris : Didier, 2010, 271 p., bibliogr., (Langues et didactique) Après avoir introduit le nouveau contexte de la question de la grammaire en didactique des langues et du français, l'auteur rappelle tout d'abord le cadre théorique avant de s'interroger sur les objets grammaticaux problématiques, les formes que prennent les activités grammaticales et leur incidence sur l'apprentissage. Puis il
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