La bibliothèque idéale des professeurs de français FEI – FIPF 13 PICCARDO Enrica, BERCHOUD Marie, CIGNATTA Tiziana, et al. Parcours d'évaluation d'apprentissage et d'enseignement à travers le CECR Graz : Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe, 2011, 99 p. + CD rom Ce guide et le kit qui l'accompagne ont été conçus pour aider les enseignants de langue à se familiariser avec la philosophie de l'évaluation, de l'enseignement et de l'apprentissage des langues selon le Cadre européen commun de référence pour les langues. Il est organisé en quatre parties. Dans la première, les auteurs insistent sur la nécessité d'une attitude réflexive ; les enseignants doivent être en mesure d'analyser et d'expliciter les approches qu'ils adoptent. Les deux parties suivantes traitent, pour l'une, de la dimension culturelle des langues et du plurilinguisme ; pour l'autre, des façons dont les enseignants et les apprenants peuvent devenir plus compétents. Le chapitre final met l'accent sur les éléments fondamentaux de l'évaluation en relation avec l'enseignement et l'apprentissage. En annexes, on trouve des exemples de parcours possibles en formation d'enseignants et des exemples de fiches d'activités. Le kit, sous forme de CD, est composé de fiches conceptuelles et de fiches pratiques d'activités de classe. En accès libre sur : https://dgxy.link/d1FYk ROSEN Evelyne, REINHARDT Claus Le point sur le Cadre européen commun de référence pour les langues Paris : CLE international, 2010, 143 p., (Didactique des langues étrangères) Cette nouvelle édition présente dans la première partie les étapes clés et les raisons de la création du Cadre européen commun de référence pour les langues. Puis, sont analysés les outils de travail pour la classe qui accompagnent le Cadre, les portfolios et les référentiels. La troisième partie vise à répondre aux interrogations les plus fréquentes que se posent les enseignants selon deux grands thèmes : la mise en place de l'approche actionnelle et la question de la contextualisation du CECRL. Référentiels Les référentiels du Conseil de l’Europe cités ci-dessous ont été réalisés par des experts de l’enseignement des langues, et sous l’égide du Conseil de l’Europe. Ils sont organisés en dix chapitres et comportent des inventaires de formes linguistiques organisés en fonctions discursives, notions générales et notions spécifiques. Y figurent également des inventaires et des indications relatives aux genres discursifs, à la grammaire ainsi qu’à la matière phonique, à la matière graphique, aux compétences culturelles et interculturelles et aux stratégies d’apprentissage. BEACCO Jean-Claude dir., PORQUIER Rémy, Conseil de l'Europe. Division des politiques linguistiques, ministère de la Culture. DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France, ministère de l’Éducation nationale. DESCO : Direction de l'enseignement scolaire Niveau A1 pour le français (utilisateur/apprenant élémentaire) : un référentiel Paris : Didier, 2007, 191 p., + CD audio
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