La bibliothèque idéale des professeurs de français FEI – FIPF 10 Approche par compétences BEACCO Jean-Claude L'approche par compétences dans l'enseignement des langues : enseigner à partir du Cadre européen commun de référence pour les langues Paris : Didier, 2007, 307 p., bibliogr., (Langues et didactique) L'ouvrage a pour objectif la description opérationnelle des démarches méthodologiques pour organiser les enseignements des langues par compétences spécifiques. Cette perspective s'inscrit totalement dans la logique du Cadre européen commun de référence pour les langues. L'ouvrage s'organise ainsi : définition des différentes méthodologies d'enseignement des langues ; les pratiques d'enseignement avec leurs différentes approches : approche globaliste ou approche communicative ; les composantes de la compétence langagière. Les derniers chapitres abordent l'interaction orale, la compréhension des textes, la production des textes et la compréhension orale. Pédagogie de projet BORDALO Isabelle, GINESTET Jean-Paul Pour une pédagogie du projet Paris : Hachette Education, 2006, 191 p., bibliogr., (Pédagogies pour demain. Nouvelles approches) La demande de projet est aujourd'hui incontournable dans le domaine scolaire, tout autant que dans l'ordre du social, parce qu'elle permet aux individus de s'impliquer activement dans les tâches qu'ils ont à effectuer. C'est pourquoi les auteurs sont allés puiser dans l'enseignement technologique, où cette méthode est mise en œuvre systématiquement. Ils démontrent que cette forme particulière de pédagogie a contribué à faire entrer à l'école un peu du monde de l'entreprise et que le transfert des méthodes et des outils utilisés en technologie est possible dans les autres champs disciplinaires. HUBER Michel Apprendre en projets : la pédagogie du projet-élèves (3e éd.) Lyon : Chronique sociale, 2020, 239 p., (Pédagogie formation. L'essentiel) La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans l'organisation pédagogique. Elle engage une dynamique qui donne du sens à l'acte d'apprendre. Ce livre articule expériences concrètes et théorie et vise à préciser les exigences méthodologiques indispensables à l'efficacité de cette pédagogie. Classe inversée EID Cynthia, ODDOU Marc, LIRIA Philippe La classe inversée Paris : CLE international, 2019, 148 p., (Techniques et pratiques de classe) « La leçon à la maison, les exercices en classe », c’est souvent par cette formule qu’on résume le concept de classe inversée. Cette pratique pédagogique connaît un regain d’intérêt depuis la fin des années 1990, renforcée par les nouvelles possibilités offertes par le numérique et la vidéo. Définitions, bénéfices et limites, équipement requis, impact sur le rôle de l’enseignant et sur l’évaluation de l’étudiant sont
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