19 construire des séquences et développer des projets pédagogiques. Mettre en œuvre des activités spécifiques. Séance 8 : Identifier les outils d’évaluation en amont et en aval permettant de gérer la différenciation pédagogique dans l’acquisition des compétences communicationnelles et interactionnelles. Séance 9 : Faire une synthèse des contenus de formation. Eléments bibliographiques GOLDER Caroline, GAONAC'H Daniel, Enseigner à des adolescents - Manuel de psychologie. Paris : Hachette Education, 2001. HINGLAIS Sylvaine, Enseigner le français par des activités d'expression et de communication. Paris : Retz 2011. KEYMEULEN Renaud, Motiver ses élèves grâce aux intelligences multiples. De boeck : 2016. PERRENOUD Philippe, Pédagogie différenciée. ESF Editeur, 2016.
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