Reinventar la escuela en mundo incierto

Coordinación : Jean-Marie De Ketele et Marie-José Sanselme

Fruto de un congreso internacional y de unos análisis realizados en más de treinta países, este número presenta una constatación inédita. Por vez primera, ya no se presenta la incertidumbre como un choque que procede del exterior y que cabe absorber, sino como la condición estructural en la que evolucionan ahora todos los sistemas educativos. Las crisis climáticas, los conflictos, las tensiones geopolíticas, la evolución acelerada de los trabajos, el auge de la inteligencia artificial, el aumento de las desigualdades o incluso la multiplicación de los espacios de aprendizaje redefinen de manera profunda los referentes educativos establecidos desde hace décadas.

En el centro de estas transformaciones, se confirma otro fenómeno de gran importancia: en todas partes, unos agentes educativos inventan. Docentes, responsables locales, comunidades y alumnos desarrollan unas respuestas nuevas, a veces en condiciones extremas. Aparecen formas de aprendizaje inéditas tanto dentro como fuera de la escuela formal —entornos numéricos, redes sociales, iniciativas locales, clases privadas— que evidencian unas dinámicas educativas más dispersas, pero también más vivas.

Al reunir estos estudios, este número pretende construir un observatorio mundial de las transformaciones educativas. Pone de realce varias tendencias que convergen:

• Los efectos del cambio climático, de las pandemias o de las catástrofes trastornan profundamente las prioridades educativas y revelan el papel esencial de la escuela como espacio de continuidad, protección y cohesión
• En unos contextos de tensiones sociales y políticas, las sociedades vulnerables siguen reinventando, pese a las dificultades, unos espacios de aprendizaje
• La inteligencia artificial va transformando a toda velocidad las profesiones, las referencias, las fuentes de saber y las prácticas de los jóvenes, lo que no deja de cuestionar el propio papel de las instituciones educativas
• El desarrollo del apoyo escolar privado, los fenómenos de segmentación social o la desconfianza hacia la escuela pública evidencian unos retos importantes para la equidad educativa.

Frente a estos cambios profundos, ya emergen unas nuevas formas de escuela. Parecen más abiertas sobre sus territorios, más colaborativas, relacionadas con los entornos de vida, sensibles ante la capacidad de acción de los jóvenes y conectadas tanto con los saberes locales como con las innovaciones globales.

Este número 100 no propone un modelo de escuela para el futuro. Demuestra, de manera rigurosa y comparativa, que ya se están desarrollando unas profundas transformaciones. Al cruzar las perspectivas de investigadores y actores de todo el planeta, revela que es posible —y necesario— repensar la educación a partir de lo que existe realmente, reconociendo así la diversidad de los contextos, la complejidad de las situaciones y la creatividad de los actores.

De este modo, reafirma una convicción fundamental: en un futuro incierto, la educación sigue siendo una de las palancas más poderosas para edificar sociedades más justas, más resilientes y capaces de enfrentar juntas los cambios actuales.
 

Índice

Introducción

• Amenazas, oportunidades y orientaciones para reinventar la escuela en un mundo incierto
  Jean-Marie De Ketele

Capítulo 1: Las incertidumbres del mundo actual: 
¿amenazas u oportunidades para la educación?

• Educar en la incertidumbre del antropoceno
  Laurent Rieutort
• La resiliencia de las comunidades educativas ante las crisis
  Alain Boissinot, Mamadou Ndoye y José Weinstein 
• Desarrollo de la IA y transformación de los sistemas educativos: ¿hacia qué nuevos equilibrios?
  Luis Galindo, Laetitia Pierrot y Jean-Pierre Véran
• Educar y formar en la incertidumbre de las profesiones de mañana: innovaciones, tensiones y perspectivas 
  Adel Ben Amor, Géraldine Farges, Christophe Gremion y Yannick Tenne
• La multiplicación de los lugares de aprendizaje: ¿unas fracturaciones perniciosas o la aparición de nuevos paisajes? 
  Anne-Marie Bardi y Roger-François Gauthier
• La escuela frente a los desafíos de los conflictos de verdades 
  Anne Lehmans y Séverine Parayre

Capítulo 2. Las incertidumbres del mundo actual: 
¿sobre qué bases construir la educación?

• Reconquistar los futuros: por una alianza de los alumnos 
  Marina Garcés
• La educación en la era de las incertidumbres estratégicas 
  Hervé de Courrèges
• Gestionar las incertidumbres: la lección de Gustave Monod
  Alain Boissinot
• Entre el mundo antiguo y el mundo nuevo: la escuela moderna como eje de la vida
  Claude Lessard

Capítulo 3. ¿De quién es el porvenir?

• Una industria de la incertidumbre: el apoyo escolar privado en entornos altamente competitivos
  Mark Bray
• La construcción política de las (in)certidumbres en los debates sobre educación. El caso francés
  Xavier Pons
• La juventud india: ¿un futuro compartido… o fracturado?  
  Padma M. Sarangapani
• Reinventar la educación para alcanzar una sociedad justa y democrática: la urgencia de comprometerse colectivamente. 
  Una entrevista con Frank Adamson

Capítulo 4. ¿Qué es una escuela fiable?

• Liberar a la escuela francesa del yugo escolar
  Alain Bouvier
• Preparar a los jóvenes para los retos de un mundo incierto: ejes para una transformación africana de los sistemas educativos
  Mamadou Ndoye
• Violencia, desconfianza y desigualdad. Retos societales para la educación latinoamericana
  José Weinstein 
• La escuela se llevaría mejor si no se esperara todo de ella
  Una entrevista con François Dubet
• ¿Responder a las crisis o transformar el futuro? El dilema en el centro de las políticas educativas
  Sobhi Tawil

Conclusión

• Atreverse más para reinventar la educación
  Jean-Marie De Ketele 
   

Colloque international 2025 : éduquer dans un monde incertain : un enjeu mondial

France Éducation international et la Revue internationale d’éducation de Sèvres, en partenariat avec l’Institut des hautes études de l’éducation et de la formation (IH2EF), ont organisé un colloque international majeur sur le thème : « Éduquer dans un monde incertain : un enjeu mondial », du 2 au 4 juillet 2025 à Sèvres.