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El trabajo colaborativo en las escuelas

Travailler en collaboration à l'école

N° 90, septiembre 2022

Coordinación: Patrick Rayou y Jean-Pierre Véran

El trabajo colaborativo en las escuelas se plantea a menudo como una forma de resolver la crisis de sentido a la que se enfrentan muchos sistemas educativos.

Sin embargo, la idea de que las personas trabajan y aprenden mejor en grupo merece ser examinada, ya que no es lo mismo hacer en equipo lo que ya podría hacer cada persona que aunar esfuerzos en beneficio de todos y cada uno.

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Nueve estudios de caso de países y contextos muy diferentes componen este dossier, que aborda no sólo el trabajo colaborativo de alumnos y profesores, sino también el del personal, la institución y las familias.
¿Basta con pedir oficialmente la colaboración para que ésta sea eficaz? ¿El trabajo de colaboración es igual o diferente según las disciplinas? ¿Existen "mejores prácticas" que puedan transferirse de un país a otro? ¿Qué podemos aprender de las iniciativas que dan a los estudiantes todo su lugar? ¿Cómo pueden mejorar la calidad general de la educación? ¿Cómo se pueden tener en cuenta las culturas autóctonas?
La investigación y la experiencia revelan los límites de la colaboración prescrita, así como el riesgo de que las tareas se fragmenten cuando el trabajo conjunto no se basa en valores compartidos. Perseguir objetivos de colaboración debe llevar a cuestionar la cultura escolar. Destaca la importancia de tener en cuenta a todos los actores, conocimientos y valores de las escuelas.  

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