BELC Été 2026 : les inscriptions sont ouvertes
Les interventions sont assurées par des spécialistes de la didactique du français langue étrangère, chargés de programmes et experts associés de France Education international.
Texte
Stéphanie Allemand
C’est grâce au programme d’assistants de langue française à l’étranger, auquel elle a participé au Canada, que Stéphanie Allemand a connu France Éducation international. Professeur d’anglais pendant 11 ans, elle a aussi pu bénéficier d’un séjour professionnel pour les enseignants français en Irlande. Après avoir travaillé, comme coordinatrice d’ULIS (unité localisée pour l’inclusion scolaire), avec des élèves ayant des troubles des fonctions cognitives, elle a rejoint le Département évaluation et certifications en 2021. En tant qu’ingénieure pédagogique, elle participe à la conception des épreuves du DELF-DALF et forme des formateurs et des examinateurs-correcteurs. Elle est également chargée du DELF scolaire en France et à l’étranger, ainsi que du suivi des candidats à besoins spécifiques.
Bruno Andrieux
Bruno Andrieux est comédien et metteur en scène. Après une formation au conservatoire de Strasbourg et à l’école Nationale de Saint-Etienne, il est devenu comédien permanent au centre dramatique national de St-Étienne. Il a participé à plus d’une cinquantaine de spectacles classiques et contemporains. Depuis 2015, il est expert associé à FEI, et dans ce cadre, a été formateur à plusieurs BELC Été, BELC Hiver et BELC régionaux. Il utilise ses compétences pour former les apprenants à utiliser des techniques de jeu théâtral pour favoriser la mémoire chez les apprenants, la dynamique de groupe, la prise de parole en public, tout ce qui est en lien avec le théâtre pour stimuler l’apprentissage.
Miloud Sofiane Benali
Miloud Sofiane Benali est chef de projets en ingénierie de la formation et des compétences à France Éducation international (Sèvres). Il y mène des missions de coopération, d’expertise et de formation, au service de la promotion d’un enseignement du et en français de qualité à l’international. Chercheur en sciences du langage et en sémiotique du discours, il commence à enseigner à l’université d’Oran, puis intervient à l’université d’Alger, à l’École normale supérieure et à l’École nationale d’administration, où il forme de futurs enseignants de FLE et des cadres éducatifs. Installé en France depuis 2019, il rejoint France Éducation international et participe au développement du français dans les systèmes éducatifs partenaires. Spécialisé dans le pilotage d’établissements bilingues labellisés LFE, la formation de formateurs et les démarches qualité, il accompagne les évolutions de l’enseignement des langues. Il s’intéresse notamment à l’intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques ainsi qu’aux enjeux liés à l’intelligence artificielle. Il conçoit et anime aujourd’hui des formations sur mesure, croisant pilotage éducatif, ingénierie de formation, qualité et intelligence artificielle, en lien avec les transformations actuelles des systèmes éducatifs.
Marine Bechtel
Formatrice en français langue étrangère et post-alphabétisation en France et à l’étranger, Marine Bechtel a ensuite été rédactrice, puis responsable pédagogique multimédia au service « langue française » de RFI pendant 8 ans. Elle est actuellement experte associée FEI, anime des formations de formateurs et conçoit des ressources pédagogiques pour le site du Français facile avec RFI et le Français dans le monde. Elle a enseigné dernièrement au GRETA Alpes Provence pour un public FLE et FLI et est actuellement professeure de lettres en collège (académie Aix-Marseille). Elle est aussi autrice pour les éditions PUG et fait partie de la commission de relecture et d’évaluation des diplômes de français professionnel (DFP) pour la CCI de Paris Ile de France.
Amandine Béranger
Amandine Béranger collabore avec France Éducation international en tant que formatrice de formateurs dans le domaine de la didactique du FLE, des pratiques numériques et de la coordination pédagogique. Elle était précédemment coordinatrice pédagogique à l’Institut de Français de l’Université d’Orléans. Elle a auparavant exercé pendant 14 ans dans le réseau culturel français à l’étranger, en tant qu’enseignante de FLE en Thaïlande et en Afrique du Sud, puis dans le management des équipes pédagogiques en Afrique du Sud, au Panama et en Colombie. Elle s’est notamment impliquée tout au long de sa carrière dans la mise en place de dispositifs d’enseignement-apprentissage numérique du français.
François Blondel
François Blondel est professeur de FLE à l’Institut Français de Madrid. Formé également comme comédien et musicien classique, il se spécialise en phonétique, et s’intéresse particulièrement à tout ce qui a trait à la production orale. Expert associé à France Éducation international depuis 2015, il anime régulièrement des formations permettant de favoriser l’enseignement de la prononciation du français, et d’utiliser des techniques d’acteur et de dynamique de groupe pour faciliter l’écoute et la prise de parole en classe de FLE. Il est également co-auteur de manuels.
Clara Cardon
Experte en Design Thinking, UX Design et Systemic Design, Clara Cardon accompagne la conception de dispositifs et de solutions centrés sur les utilisateurs (personnes), notamment dans des contextes complexes, afin de mieux comprendre les besoins réels et d’améliorer la pertinence des dispositifs et services. Son approche systémique permet d’analyser les interactions entre utilisateurs, organisations et environnements afin d’éclairer la conception, l’innovation et la prise de décision. Passionnée par l’éducation et les processus d’apprentissage, elle est également professeure d’espagnol en milieu scolaire selon une pédagogie Montessori, auprès d’enfants aux profils variés (HPI, troubles DYS tels que la dyslexie, hypersensibilité), avec une attention particulière portée à l’inclusion et aux différentes façons d’apprendre.
Julien Cardon
Julien Cardon a occupé diverses fonctions (enseignant de FLE et de FOS, formateur d’enseignants et de formateurs, tuteur) au Mexique, en Suisse et en France. Il est auteur de deux ouvrages « En jeux » et « Ligne Directe » pour l’enseignement du FLE. Actuellement, il occupe le poste de chef de projets complexes Innovation au Cned. Il est très investi dans les pédagogies actives, l’approche humaniste et l’innovation numérique. Expert associé chez France Éducation international depuis 2015, il intervient comme formateur en didactique du FLE dans le cadre d’actions de formation en présence et à distance et comme concepteur de matériel pédagogique pour l’enseignement du FLE et de DNL.
Hocine Chalabi
Spécialiste en français langue étrangère, Hocine Chalabi a dirigé plusieurs établissements et intervient depuis plusieurs années dans la formation d’enseignants et la coordination de dispositifs pédagogiques internationaux. Il accompagne également des étudiants en master FLE dans le cadre de leur professionnalisation et de leur mémoire. Son parcours l’a conduit à piloter des projets de coopération, à encadrer des publics plurilingues, et à assurer le suivi pédagogique d’étudiants boursiers étrangers. Il accorde une importance particulière à la qualité des pratiques d’enseignement et à l’adaptation aux contextes locaux. Son approche allie exigence, accompagnement et interculturalité.
Marina Da Costa
Docteure en Didactique du FOS/FOU et Sciences du langage, Marina Da Costa est enseignante et formatrice de formateurs de FLE/FOS/FOU/FLSco/Phonétique depuis 2002. Elle a eu l’opportunité de travailler avec plusieurs publics, dans des contextes d’enseignement/apprentissage divers et variés. Actuellement, elle intervient en tant qu’enseignante dans l’enseignement supérieur français, dans des centres de langue, dans des entreprises ainsi que dans le cadre de formations de formateurs et d’expertises en France et à l’étranger.
Cindy Daupras
Cindy Daupras est formatrice et facilitatrice indépendante et travaille sur des thématiques liées à l'interculturel, aux dynamiques de groupe et activités collaboratives, aux outils visuels (cartes mentales, facilitation graphique, etc.), à la créativité, et ce lors de formations de formateurs et de séminaires ou d'accompagnements auprès de professionnels exerçant dans des domaines variés. Elle intervient comme experte associée à FEI et sur le dispositif e-learning PROFLE+.
Adriana Davanture
Adriana Davanture est experte en didactique du FLE avec plus de 20 ans d’expérience en France et à l’international. Formatrice de formateurs indépendante, elle conçoit et anime des dispositifs de formation à destination d’enseignants, de formateurs et de cadres éducatifs. Son approche repose sur l’articulation entre réflexion didactique, expérimentation pédagogique et analyse de pratiques et s'appuie sur les réalités du terrain. Ses domaines d’expertise incluent la pédagogie de projets, la médiation langue-culture, la pédagogie interculturelle et la francophonie, ainsi que l’enseignement bi/plurilingue. Titulaire d’une maîtrise en Sciences du langage, mention FLE, elle est experte associée pour France Éducation International (FEI) et a également exercé les fonctions d’attachée de coopération pour le français à Rio de Janeiro (Brésil).
Hugues Denisot
Instituteur de formation, Hugues Denisot a enseigné aussi bien en France qu’à l’étranger. Il a coordonné pendant dix ans l’enseignement du FLE à l’Ecole européenne de Bruxelles 1. Auteur de méthodes de FLE pour les jeunes enfants, ces choix didactiques sont pleinement assumés dans ses méthodes à succès, Tatou le Matou, Les P'tits Loustics, Les Loustics, Hourra et Sésame. Il propose des formations variées en Ingénierie de la formation, ingénierie pédagogique, enseignement aux enfants et jeunes adolescents, Intelligences multiples, théâtre, arts plastiques, musique et activités ludiques. Il intervient également sur la problématique des grands groupes et sur l'enseignement des DNL à l'école primaire. Il a occupé les fonctions de directeur des cours, ACPF et ACE aux Pays-Bas, en Belgique, en Hongrie et en Croatie.
Boris Durand
Boris Durand a travaillé dans l’enseignement du FLE à l’université de Nantes, dans le réseau culturel français en Amérique du Sud et en Espagne, où il a été coordinateur pédagogique à l’Institut français de Bilbao. Formateur de formateurs spécialisé dans les usages pédagogiques du numérique, expert associé à France Éducation international depuis 2016, il conçoit et anime des formations à l’international sur les usages de l’intelligence artificielle en classe, les dispositifs hybrides, la classe inversée et la pédagogie de projet. Il a contribué à l’élaboration de plusieurs méthodes de FLE aux Éditions Maison des Langues.
Catherine Favret
Enseignante et formatrice en FLE de longue date, Catherine Favret a travaillé en Alliance Française, Institut Français et à l’université au Portugal et en Espagne. Elle a animé, ces 25 dernières années, différentes formations de FLE de par le monde. Conteuse depuis plus de 20 ans, Catherine Favret raconte des histoires du monde entier et propose des activités de formation liées au conte traditionnel et à l’oralité. Elle est aussi auteure de méthodes de FLE et de lectures pour adolescents.
David Fernandez
Formé à l’école nationale de Saint Etienne, David Fernandez est comédien et metteur en scène depuis plus de 25 ans. Il a travaillé au Centre dramatique de Saint-Etienne et aussi avec plusieurs compagnies de Paris et Rhône-Alpes. Depuis 2006, il est expert associé à France Éducation international et utilise ses compétences pour former les apprenants à utiliser des techniques de jeu théâtral pour favoriser la dynamique de groupe, la prise de parole et stimuler leur motivation et l’apprentissage.
Sylvia Jacquin
Avec plus de 20 ans d’expérience dans l’enseignement des langues, Sylvia Jacquin a commencé sa carrière en tant que professeure de langue espagnole avant de se spécialiser en FLE. Elle a principalement exercé en France et en Espagne dans des universités, des centres de langues et à l’Institut Français, tout en menant en parallèle une activité d’examinatrice-correctrice puis de formatrice de formateurs certifiée dans le cadre des examens DELF/DALF. Elle anime de nombreux stages d’habilitation d’examinateurs-correcteurs pour France Education International et la gestion centrale des examens en Espagne, ce qui lui a permis d’acquérir une perspective plus précise pour accompagner au mieux aussi bien ses collègues en FLE que ses élèves.
Olivier Jurczyk
Professeur de FLE et d’histoire géographie depuis près de vingt ans, Olivier Jurczyk a construit son parcours entre la France et l’international, au sein de structures variées telles que les Alliances françaises. Il a également enseigné dans l’enseignement supérieur, notamment à ESADE à Barcelone, où il a développé des approches pédagogiques adaptées à des publics diversifiés. Depuis 2023, il exerce à l’École européenne de Parme, poursuivant son engagement dans un contexte plurilingue et interculturel. Passionné par l’enseignement des langues et de l’histoire, il s’intéresse particulièrement à l’articulation entre contenus disciplinaires et apprentissage linguistique. Il s’investit alors dans la compréhension des dispositifs DNL et CLIL en histoire géographie, convaincu de leur potentiel pour favoriser un apprentissage à la fois rigoureux et contextualisé.
Emilie Lehr
Spécialisée dans les relations entre didactique des langues, numérique et médias audiovisuels, Emilie Lehr participe à la formation des acteurs du français dans le monde, aux côtés de TV5MONDE et de France Éducation International en tant qu’experte associée, tout en continuant à rester au plus près des réalités du terrain – la classe de français. Elle développe des dispositifs présentiels, distanciels et hybrides, mettant l’accent sur les besoins des apprenants conduisant à un apprentissage original et motivant des langues, et faisant du français une expérience épanouissante, tant pour l’élève que pour l’enseignant. Elle anime actuellement un module de français des relations internationales à l’Université Aristote de Thessalonique. Elle œuvre également au développement du réseau de formateurs labellisés TV5MONDE et conçoit des ressources pédagogiques pour les sites Apprendre et Enseigner à partir de supports vidéo authentiques.
Sophie Lhuillier
Diplômée d'une licence d'anglais et de deux masters FLES et MEEF, Sophie Lhuillier a commencé par préparer ses étudiants au DELF, avant de devenir coordinatrice nationale du DELF et du DALF en Malaisie pendant trois ans. Formatrice d'examinateurs-correcteurs depuis le BELC 2015, elle a enseigné le FLE pendant une dizaine d'années dans divers pays (États-Unis, République tchèque, Canada, Amérique du Sud), avant de rejoindre France Éducation international comme ingénieure pédagogique dans l'équipe de production du TCF. Depuis 2022, elle continue ses activités avec FEI en tant qu'experte associée (formation de formateurs, participation aux commissions d'évaluation des tests, etc.) ainsi qu'en relecture-correction dans l'édition.
Émilie Mathieu-Benoit
Au cours de sa carrière d’enseignante de FLE, Émilie Mathieu-Benoit a eu l’opportunité d’enseigner à des publics très variés à l’étranger (aux États-Unis, en Allemagne, à Monaco…) et dans différentes institutions en France, notamment à l’université de la Sorbonne à Paris et à l’Alliance Française de Nice. Aujourd’hui installée près de Montpellier, elle partage son temps entre l’écriture de manuels pour les éditions Hachette FLE (Podium, Inspire Lycée, Explore, Cosmopolite) et la formation de formateurs. Engagée dans le développement du français à l’international, elle participe à des projets de coopération linguistique et éducative, contribuant à la diffusion de pratiques pédagogiques innovantes. Passionnée par les pédagogies actives, elle défend un apprentissage centré sur l’apprenant, favorisant l’autonomie et le plaisir d’apprendre et privilégie également une approche fondée sur la pairagogie, dans laquelle la collaboration entre pairs occupe une place essentielle.
Anne Mocaër
Anne Mocaër est formatrice de formateurs et consultante en français langue étrangère (FLE), spécialisée dans les usages pédagogiques du numérique et dans l’intégration de la photographie en enseignement-apprentissage des langues. Elle accompagne des institutions publiques et privées dans la conception de dispositifs de formation et intervient régulièrement à l’international pour des missions de formation, de conseil pédagogique et d’ingénierie de formation e-learning. Experte associée auprès de France Éducation international depuis 2020, elle participe à des projets de coopération éducative, et est également correctrice TCF. Elle est créatrice du site photo-fle, une plateforme de ressources et de formations sur l’usage de la photographie en FLE. Auparavant, elle a enseigné le FLE pendant quinze ans dans différents contextes et pays, et a travaillé comme éditrice numérique aux Éditions Maison des Langues.
Christine Moerman
Christine Moerman a débuté sa carrière à l’Institut français d’Amérique latine à Mexico en tant qu’enseignante de FLE et coordinatrice pédagogique jusqu’en 2011. Elle intègre ensuite le Département langue française à France Éducation international et participe activement à la conception de modules de formation en présence et à distance. De 2013 à 2017, elle dirige l’Institut français de Yogyakarta en Indonésie. De retour à France Éducation international, elle occupe actuellement les fonctions de cheffe de projet en coopération linguistique. Dans ce cadre, elle coordonne la mise en œuvre de projets en faveur de l’enseignement/apprentissage du et en français. Elle est particulièrement engagée dans la construction de dispositifs et d’outils de formation pour l’enseignement du et en français.
Joao Musetti
João Victor Musetti est ingénieur pédagogique au Département évaluation et certifications (DEC) de France Éducation international. C’est au Brésil qu’il débute sa carrière comme enseignant de français langue étrangère (FLE), où il accompagnait déjà des étudiants à la préparation des certifications. Il a exercé, tour à tour, les fonctions de coordinateur pédagogique au sein d’une école privée et de directeur pédagogique d’un centre de langues dans l’état de São Paulo. Aujourd’hui, au sein du Bureau des tests, il est en charge du suivi de la production des tâches du TCF et d’Ev@lang. À ce titre, il travaille en étroite collaboration avec RFI et TV5 MONDE à l’élaboration de versions d’entraînement destinées aux candidats au TCF. Il intervient régulièrement pour le Bureau des diplômes, dans le cadre de missions de formation d’examinateurs-correcteurs et de formateurs d’examinateurs-correcteurs du DELF et du DALF en France et à l’étranger.
Stéphanie Rivasseau
Spécialiste de l'enseignement du FLE, Stéphanie Rivasseau a enseigné pendant 21 ans dans une Alliance française en Espagne. Stéphanie Rivasseau est formatrice de formateurs depuis 2002 et anime des formations de pratiques pédagogiques destinées aux enseignants de français du primaire et secondaire. Elle s'intéresse particulièrement à l'enseignement des arts visuels en FLE pour les jeunes apprenants et elle est aussi formatrice d'examinateurs-correcteurs du DELF-DALF. Elle est co-autrice de plusieurs ouvrages de la collection pour enfants Hourra ( Éditions Hachette).
José Segura
José Segura a débuté comme instituteur en région parisienne, en Seine-St-Denis (93). Il exerce alors à différents niveaux de l’école primaire avant de s’occuper d’une CLIN (Classe d’Initiation pour élèves non francophones maintenant appelées UPE2A). Ensuite, professeur des écoles en Ariège, il met en place un dispositif itinérant et y enseigne le FLE/FLS auprès des élèves nouvellement arrivés allophones des écoles et collèges du département. Il a également été professeur de FLE pour des adultes, détenus en maison d’arrêt mais aussi pour des parents d’élèves. Depuis quelques années, il est formateur au CASNAV (Centre Académique pour la Scolarisation des Élèves Allophones et Enfants issus de Familles itinérantes et de Voyageurs) de l’académie de Toulouse. Il est aussi co-auteur de plusieurs ouvrages de la collection pour enfants Zoom des Éditions Maison des Langues. Expert associé à France Éducation international depuis 2015, il a également participé à de nombreux séminaires et formations dont plusieurs BELC (été, hiver, régionaux…)
Marie Thierion
Marie Thierion s’investit depuis 15 ans dans l’enseignement du FLE, dans différents contextes et auprès de publics variés. En 2012, elle décide de s’installer au Maroc et ensuite au Sénégal. Ces cinq années passées à l’Institut français du Maroc puis du Sénégal, en tant qu’enseignante et coordinatrice, lui ont permis de parfaire son expertise de formation et d’ingénierie. Depuis 2018, elle est consultante et travaille pour différents organismes : France Éducation international, CLA, CAVILAM, la maison d’édition Santillana ou encore TV5Monde. Elle met aussi ses compétences au service de plusieurs projets en lien avec l’IFEF ou encore diverses ambassades dans le cadre de projets FSPI.
Tan Tieu
Chef de projets en ingénierie de la formation et des compétences à l’unité Expertise et qualité du Département de Langue Française à France Éducation international, Tan Tieu a commencé comme enseignant de FLE/FOU/FLI/FOS en 2010 (université, école d’ingénieurs, association, Alliances Françaises) avant de se tourner vers la gestion de projets et la coordination pédagogique en 2020. Il s’intéresse en particulier à l’entrée dans la lecture-écriture chez les personnes peu/pas scolarisées (et/ou en situation de fragilité) mais également à l’intégration et l’utilisation des TICE dans la classe et en amont afin de planifier, préparer et adapter ses formations.
Ludovic Tisserand
Professeur des écoles et formateur depuis une vingtaine d’années, Ludovic Tisserand s'est d'abord spécialisé dans l'enseignement préscolaire. Comme formateur, il a travaillé pour l'INSPE (Institut National Supérieur du Professorat et de l'Éducation) de Paris où il a accompagné des étudiants et des enseignants en formation initiale et continue dans la construction de leurs gestes professionnels. Il apprécie être enseignant au quotidien pour enrichir ses formations de pratiques qu'il nourrit des recherches récentes en didactique et en sciences cognitives. Pour compléter son parcours, il suit un cursus universitaire en didactique du FLE et en neuroéducation. Il conçoit des formations sur les modalités d'apprentissage spécifiques à la petite enfance : la place du corps dans les apprentissages, le jeu, la littérature de jeunesse et les approches plurilingues, autant de leviers pour faire de la classe de langue un espace vivant et inclusif.