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Los sindicatos docentes en el siglo XXI

N° 91, diciembre 2022

Coordinación : José Weinstein y Werner Zettelmeier 

En la mayoría de los países, la instauración de un sistema escolar público se ha acompañado de la creación de sindicatos docentes que se han desarrollado a lo largo del siglo XX, conforme se extendía y universalizaba la oferta educativa del Estado.

Hoy en día, los sindicatos docentes se mantienen a menudo en el centro de la discusión sobre los cambios educativos, siendo considerados por algunos como un obstáculo para las reformas necesarias mientras que otros ven en ellos unos defensores de los valores y de los interes que no son propios de los docentes, y un bastión de la educación pública.

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Alejándose de esta lógica polarizada, este nuevo dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres se propone examinar, a través de unos diez estudios de casos, las evoluciones del sindicalismo docente en este principio del siglo XXI. ¿Se ha debilitado, hecho más discreto o conoce, por lo contrario, un proceso de renovación y de búsqueda de nuevas formas de expresión que correspondrían a las transformaciones educativas en curso?

Al leer los artículos del presente número, podemos constatar una desafección creciente de los docentes para con sus sindicatos, no solo en los países en vía de desarrollo, marcados por unas fuertes desigualdades sociales en el acceso a la educación, sino también en algunos países desarrollados. Las reivindicaciones tradicionales para mejorar las condiciones de trabajo, de remuneración y de defensa de los derechos sociales no parecen bastar ahora para suscitar una adhesión duradera.

Pero observamos también una dinámica nueva: en algunos contextos, los sindicatos proponen unas reformas del sistema escolar y del papel de los docentes. Otras formas de representación y de organización emergen. ¿Permitirán estos cambios, todavía en ciernes, en los años que vienen, dar una nueva voz a los docentes en las escuelas y en la sociedad?

Estudios de caso : Austria, Canadá, Estados Unidos, Francia, India, México, Perú, Senegal, Suecia.

Un número coordinado por:

José Weinstein, sociólogo, profesor de la Universidad Diego Portales en Chile donde dirige el programa de leadership de la facultad de educación. Ha sido viceministro de la educación y ministro de la cultura en el gobierno del presidente Ricardo Lagos (2000-2006)

Werner Zettelmeier, exprofesor asociado a la Universidad de Cergy-Pontoise, especialista del análisis de los sistemas educativos frances y alemán. Se interesa por los directivos y la relación escuela-formación-empleo en ambos países.

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Índice del número:

Los sindicatos docentes en el siglo XXI

Coordinación : Jose Weinstein et Werner Zettelmeier

Introducción:
Los sindicatos docentes : ¿un actor educativo y socio-político en retroceso o en plena renovación?

Jose Weinstein et Werner Zettelmeier

Los sindicatos docentes suecos: realidades y desafíos en la educación del siglo XXI
Charlotte Baltzer et Johanna Ringarp

El sindicalismo docente en Austria ante una gobernancia burocrática fragmentada
Lorenz Lasnigg

Los docentes franceses, su representación sindical y la cuestión de su identidad profesional (primer y segundo grados)
André D. Robert

Sindicalismo docente y políticas educativas en el Perú, 2001 – 2017: El caso del SUTEP
Ricardo Cuenca

Sindicalismo docente y gobernanza del sistema educativo: el caso del SNTE
Patricia Vázquez del Mercado et Gustavo A. Hernández

Hacia un sindicalismo de justicia social en la enseñanza obligatoria en Estados Unidos
Rhiannon Maton

Enseñanza y sindicatos docentes en Ontario durante la pandemia de Covid 19
Nina Bascia

Recomposición del campo sindical y nuevos retos para la escuela senegalesa
Babacar Fall et Mamadou Khouma

Reinventar los sindicatos docentes en la India
Perspectivas a partir de un estudio de caso en el Estado de Maharashtra

Shalini Bhorkar

Reflexiones sobre el sindicalismo internacional en educación
Louis Weber

Referencias bibliográficas
Hélène Beaucher

Auteurs et extraits