Conseils de préparation à l'examen du DELF A1 junior/scolaire

• Je suis capable de comprendre des documents courts de la vie quotidienne.
• Je lis bien la consigne et toutes les questions avant la première écoute.
• Les questions sont dans l’ordre des documents audio.
• Il y a souvent des images avec les questions. J’utilise ces images pour mieux comprendre.
• Si je ne comprends pas un mot, j’essaie de comprendre le document en général.
• Pendant la première écoute, si je ne sais pas répondre à une question, je réponds aux questions suivantes.
• Pendant la deuxième écoute, je vérifie mes réponses et je les complète.
• Attention pour l’exercice 4, il y a 5 dialogues et 6 images, il y a donc une image qui ne correspond à aucun dialogue.

• Je suis capable de comprendre des documents courts de la vie quotidienne.
• Je commence par l’exercice que je veux. Je lis bien les consignes et les questions de l’exercice avant de commencer.
• Je lis attentivement les documents. Je repère les informations importantes de chaque document (quel type de document, qui écrit, quand, pourquoi).
• Je peux souligner ou surligner les informations importantes.
• Les questions sont dans l’ordre des documents.
• Il y a souvent des images avec les questions. J’utilise ces images pour mieux comprendre.
• Si je ne comprends pas un mot, j’essaie de comprendre le document en général.
• Je relis ma copie et je vérifie mes réponses.

Je suis capable de remplir un formulaire et d’écrire un message simple.

Pour l'exercice 1

• Je suis capable de remplir un formulaire et d’écrire un message simple.
• Je fais attention à mon écriture : mes réponses doivent être claires.
• Je remplis tous les critères.
• Le « nom » est le nom de famille (ex : Dupont)
  Le « prénom » est Marie, Michael etc.

• La « nationalité » ≠ pays, exemple :
  Pays = Allemagne / Nationalité = Allemande
  Pays = Japon / Nationalité = Japonais

 Pour l'exercice 2

Je dois écrire 40 mots minimum pour l'exercice 2. Je peux écrire plus, mais je ne dois pas écrire moins.

Comment compter les mots au DELF ? 

Un mot est un ensemble de caractères, séparé par un espace.

Exemple :

"Je mange une pomme" = 4 mots
"J'ai fait des travaux chez moi" = 6 mots ("j'ai" = 1 mot)
"Rendez-vous" = 1 mot

• Je fais attention à mon écriture : mes réponses doivent être claires.
• Je lis attentivement la consigne, je repère le thème et ce que je dois faire. Je repère le type de document que je dois écrire (carte postale, courriel), je repère aussi, à qui je dois écrire (« tu » ou « vous »).
• J’utilise une feuille de brouillon pour noter mes idées.
• J’écris des phrases simples et courtes et les mots que je connais.
• J’utilise les formules d’appel (« cher/chère », « Madame/Monsieur »), et les formules de politesse (« salut », « à bientôt »).
• J’utilise des mots comme « et » et « alors» pour relier mes idées.
• Je relis ma copie pour vérifier l’orthographe et la grammaire.
• Je compte le nombre de mots. J’écris le nombre de mots en bas de la copie d’examen.

• Si je ne connais pas un mot en français, j’essaye de trouver un mot qui veut dire la même chose ou bien je l’explique d’une autre façon.
• Si je ne comprends pas ce que l’examinateur dit, je lui demande de répéter ou de parler plus lentement.
• Exemple : « Excusez-moi, je ne comprends pas » / « Est-ce que vous pouvez répéter / « Est-ce que vous pouvez parler plus lentement, s’il vous plaît ? »
• Pour relier mes phrases, j’utilise des mots comme « et », « parce que », « mais » etc.

Pour la partie 1, l’entretien dirigé :

L’examinateur peut me poser des questions simples sur moi (ma famille, mon animal de compagnie, mes activités, mes goûts etc.). Je réponds aux questions de l’examinateur (je prépare cette présentation à la maison).

Pour la partie 2, l'échange d'informations

J’ai 6 cartes. Sur chaque carte il y a un mot. Je pose 6 questions simples à l’examinateur avec les mots. Je prépare mes questions dans la salle de préparation avant d’entrer dans la salle d’examen.

Je dois connaitre les mots interrogatifs : qu’est-ce que, comment, pourquoi, où, quand, qui, quel, etc.

Par exemple, avec le mot « adresse » je peux demander « où habitez-vous ? » ou bien « quelle est votre
adresse ? ».

Pour la partie 3, le dialogue simulé

Je joue un rôle comme au théâtre avec l’examinateur. Dans la salle de préparation, je choisis 2 sujets de jeu de rôle. Je garde le sujet que je préfère et je le prépare.

Par exemple, je joue le rôle du client : je demande des informations, j’achète et je paie.

• Je commence par « Bonjour monsieur/madame »
• Je demande des informations. Par exemple : « quand est le cours de tennis ? À quelle heure
• Combien ça coûte ? », ou « combien coûte le sac ? Quelles couleurs vous avez ? », etc.
• Je demande quelque chose avec « je voudrais…, s’il vous plaît »
• Je termine avec « merci » et « au revoir »

Vous trouverez les audios de ces exercices après la liste des explications.

DELF A1 junior/scolaire - Compréhension de l'oral - exercice 1

DELF A1 junior/scolaire - Compréhension de l'oral - exercice 2

DELF A1 junior/scolaire - Compréhension de l'oral - exercice 3

DELF A1 junior/scolaire - Compréhension de l'oral - exercice 4

DELF A1 junior/scolaire - Compréhension de l'oral - exercice 5

DELF A1 junior/scolaire – Compréhension des écrits - exercice 1

DELF A1 junior/scolaire – Compréhension des écrits - exercice 2

DELF A1 junior/scolaire – Compréhension des écrits - exercice 3

DELF A1 junior/scolaire – Compréhension des écrits - exercice 4

DELF A1 junior/scolaire – Production écrite, exercice 1

DELF A1 junior/scolaire – Production écrite, exercice 2

DELF A1 junior/scolaire – Production orale