France Éducation international au colloque européen de l’IH2EF
France Éducation international a participé au colloque européen « Compétences et savoirs : l’Europe face aux mutations de demain », organisé les 20 et 21 janvier 2026 par l’IH2EF en partenariat avec France Éducation international, EvalUE et l’Association des auditeurs. Cette rencontre a réuni décideurs publics, chercheurs et responsables éducatifs autour des grandes transitions écologiques, numériques, démographiques et sociales qui transforment les systèmes éducatifs.
Le colloque a été ouvert par Hervé Tilly, directeur de l’IH2EF, et Mathieu Ausseil, directeur général adjoint de France Éducation international. À cette occasion, Mathieu Ausseil a souligné que les systèmes éducatifs gagneraient en efficacité en articulant davantage savoirs et compétences, afin de permettre aux élèves de mobiliser leurs connaissances dans des contextes professionnels et sociétaux en constante évolution.
Structuré en conférences, tables rondes et ateliers participatifs, l’événement visait à interroger l’articulation entre savoirs fondamentaux et compétences, à analyser les transformations des parcours de formation et à identifier des leviers d’action pour les politiques publiques. Les échanges ont également mis en avant plusieurs enjeux majeurs : une éducation fondée sur les valeurs des droits humains, la reconnaissance de l’éducation comme bien commun, ainsi que l’importance de soutenir les objectifs internationaux en matière d’éducation, notamment l’ODD4.
La séance de posters, consacrée aux comparaisons internationales sur le thème « Entre savoirs et compétences à l’École », a constitué un temps fort d’échanges entre délégations européennes et partenaires nationaux et internationaux. Dans ce cadre, le Laboratoire d’innovation et de ressources en éducation (LIRE) de France Éducation international a présenté trois posters analytiques consacrés aux systèmes éducatifs de l’Espagne, du Singapour et de la Nouvelle-Zélande. Inscrite dans la mission de veille et d’expertise internationale de l’établissement, cette contribution a nourri les discussions du colloque.
Les échanges ont enfin rappelé que la solidarité mondiale et la coopération internationale constituent des leviers essentiels pour accompagner les transformations éducatives et préparer les jeunes aux défis d’un monde du travail en mutation.